十余年来，燎原高中国际课程班依托燎原双语深挚的汗青底蕴、杰出的师资步队和丰硕的平台资本，先后开设了OSSD项目、美高课程+ AP项目以及A-Level项目，为浩繁巴望国际化教育的家庭量身打制了最适合学生的升学径，帮力无数学子迈向世界舞台。步入2025年，燎原高中国际课程班继续砥砺前行，收成多项行业殊荣，学生支撑系统全面升级。正在名校登科方面，更是捷报频传，收成了、剑桥的面邀，以及帝国理工、伦敦大学学院、伦敦经济学院等顶尖名校的登科通知。这些成就不只是对学生勤奋的报答，更是对燎原教育质量的高度承认。2025年4月27日，燎原校园内送来主要的时辰——“燎原高中国际课程班学校成长取教育智库专家委员会授牌典礼”隆沉举行。校园内群贤毕至，氛围严肃而强烈热闹。育莘教育集团董事长刘唯实先生、育莘教育集团副总司理李宁先生、燎原双语办理团队、上海教育国际交换协会秘书长李维平先生、原中国教育国际交换协会出国留学行业分会副理事长徐庆明先生、上海包玉刚尝试学校前总校长吴子健先生、上海纽约大学多言语取多元文化研究及英语教育硕士项目从任梁建松先生、复旦大学社会科学高档研究院院长帮理林曦先生、上海外国语大学《孔子学院》编纂部从任梅密斯、ACT中国办公区总监白旭红密斯等行业大咖，以及浩繁教育范畴的专家学者、伙伴出席勾当。勾当现场，列位嘉宾汇聚一堂，环绕教育前沿话题展开深切切磋。他们从分歧视角分享看法，碰撞思惟火花，凝结全球聪慧共识，共话将来教育的成长标的目的。这场思惟盛宴不只为燎原高中国际课程班的成长供给了贵重的取指点，更为整个国际教育行业注入了新的活力取思虑。正在勾当的部门，嘉宾们配合为“燎原高中国际课程班学校成长取教育智库专家委员会”授牌。这一典礼意味着燎原双语正在国际化道上迈出了的一步，也标记着燎原高中国际课程班将新的征程。育莘教育集团董事长刘唯实先生为本次授牌典礼致辞。他磅礴地说道：“今天恰逢燎原双语学校建校三十三周年的里程碑时辰，邀请到教育范畴的诸位大咖就是要成立学校成长取教育智库专家委员会这一主要平台；响应新时代需求，践行教育家，借帮列位专家的出谋献策，实现深化取摸索，为扶植高程度教师团队，为将来国际化教育事业贡献力量！”育莘教育集团副总司理李宁先生则率领正在座嘉宾回首了燎原高中国际课程班的成长过程和主要节点，他满怀热情地暗示：“燎原双语将小而精、小而美的讲授特点，诚邀列位专家学者正在讲授教研、教育研究引流、学生职业成长、教师专业成长、讲授方式立异和学校优化办理这六大范畴建言献策，为燎原更好的成长添加赋能力量。”“燎原之火，点亮将来”。燎原双语一直深耕于教育膏壤，以培育学问广博、富有探究且心怀大爱的新报酬。他们深知，对多元文化的理解取卑沉是打开世界大门的钥匙，因而努力于搭建文化交换的桥梁，为创制更夸姣、学校奉行浸湿式双语教育，珍爱每一位学生的奇特个性，出力培育他们的多元文化视角。全人教育，学校不只教授学问，更沉视塑制风致、培育能力，帮力学生成为兼具全球视野取终身进修能力的世界。燎原高中国际课程班邀请了来自教育办理、课程设想、言语讲授等范畴的多位专家，环绕国际化教育的立异取实践径展开深度对话。嘉宾们从本土根底取全球视野的融合切入，连系理论取实践，切磋了文化传承、跨学科立异、手艺赋能等焦点议题，同时，嘉宾们高度必定了燎原高中国际课程班持续的立异摸索，为新时代国际化教育的成长供给了极具自创意义的实践样本。上海教育国际交换协会秘书长李维平先生环绕中国国际化教育的全体成长脉络，连系权势巨子调研数据取本身丰硕实践经验，系统梳理了当前国际化教育的根基款式、李维平先生指出，中国国际化教育已跻出身界第一梯队，表现正在国际化学校数量和讲授质量的持续提拔。“若是从国际化学校的数量取讲授质量做为评价尺度，中国的国际化教育曾经位列世界第一梯队。”这一成长遭到中产阶级教育需求增加及留学低龄化趋向的强力鞭策。正在新的教育生态下，中国国际化教育面对着两大挑和：提拔学生处理现实问题的能力取加强全球胜任力。对此，李先生对燎原高中国际课程班的讲授实践摸索赐与了高度必定。燎原高中国际课程班通过项目制进修、取竞赛勾当，指导学生正在讲堂之外培育合做取立异能力。同时，通过取CIC合做的OSSD项目，为学生供给实正在的海外进修顺应机遇。燎原高中国际课程班一曲激励学生积极参取课题研究、勾当和各类竞赛，为学生正在讲堂之外供给了熬炼沟通合做取处理现实问题能力的平台。学校对学生的支撑工做进行了全方位的提拔和细分，正在选修课程和勾当之外，还供给校园勾当、学术以及系统的竞赛支撑。每学年都有完整的竞赛打算，并按照学期更新竞赛列表，供给竞赛和专业，帮力学生提拔布景。正在教员的指点下，燎原学子齐心合力，正在CTB（哈佛全球青年立异研究论坛）、BPhO英国物理奥赛、阿思丹财商全明星论坛、滑铁卢数学等国际竞赛中表示超卓，屡获佳绩，博得了全球项。自2011年起，燎原高中国际课程班就取安粗略省出名高中哥伦比亚国际学院（CIC）合做开设了OSSD项目。该项目采用“N+1”模式，学生前期正在燎原双语就读，12年级时到CIC入读。这种模式让学生正在升入大学前有整整一学年的时间去顺应实正的留学，上海包玉刚尝试学校前总校长吴子健先生以计谋性和价值指导为切入点，系统阐述了国际化教育正在中国教育对外事业中的定位取。他指出，正在全球文化交换日益屡次的布景下，国际化学校既要培育学生的全球胜任力，更要守住中汉文化的根取魂，鞭策教育正在文明互鉴中的桥梁感化。吴先生强调，国际化教育不只是一种教育形式，更是一种国度软实力的表现取文明传承的载体。就计谋定位而言，吴子健先生强调国际化学校是教育对外的主要构成部门，是“正在地国际化”的积极实践。其焦点方针是培育具备国际视野、通晓国际法则、可以或许参取国际合做取合作的国际化人才。就基石感化而言，吴子健先生指出，国际化教育不克不及轻忽学生的平易近族认同取文化自傲。他讲述了一位美国常春藤高校招生官对缺乏本国文化认同感的中国粹生暗示的案例，强调中国粹生必需正在国际化的同时根植中汉文化。他高度承认燎原课程班将中国文化内容融入校园和讲授勾当的做法，认为这有帮于加强学生的平易近族认同。“无论是校园内的安插仍是课程、勾当内容，都融入了中国的汗青文化等内容，培育学生的平易近族认同感，认识中国文化。”最初，吴子健先生也指出了国际化教育的久远：其不只要培育个别的人才，更肩负推进人类文明交换、互学互鉴的汗青义务。他寄望燎原高中国际课程班能正在新时代教育强国计谋下怯担，培育更多具备文化底蕴取国际合作力的优良学子。上海外国语大学《孔子学院》编纂部从任梅密斯从英语讲授取课程思政融合的高度出发，系统阐述了正在国际化教育布景下，英语学科应承担的新取教育方针。她指出，更是育人的主要载体。新时代的英语讲授应自动对接国度课程尺度取思政扶植要求，正在提拔言语能力的根本上，强化学生的价值指导取文化自傲，培育具有国际视野和家国情怀的复合型人才。她强调，国际化学校要长于将“言语讲授”取“立德树人”无机连系，建立富有内涵取立异活力的讲授新系统。通过对燎原课程班的讲授察看，她指出燎原高中国际课程班正在英语讲授中高度注沉实践性取文化导向，沉视指导学生正在言语进修中成立文化认同，具有显著特色和推广价值。她进一步提出“四维融合”的讲授策略，具体包罗言语取思政融合、文化对比、社会实践指导和手艺手段赋能。如许的策略符合了讲授立异的感，张密斯认为，将来英语讲授应跳出单一言语技术教授的框架，“言语+价值”“讲堂+社会”“学问+文化”的立体融合径，正在全球化取本土化的双注沉角中，培育既能走出去，也能讲好中国故事的新一代青年。华东理工大学机械取动力工程学院智能制制工程系副从任沙金先生从当前全球手艺变化的宏不雅布景出发，提出国际化教育正在新时代所肩负的新——培育具有性立异能力的复合型人才。沙金先生指出，理工科教育必需人工智能、量子科技、生物手艺等新兴科技迅猛成长的趋向，冲破保守学科壁垒，跨学科思维，鞭策学生从被动接管学问的“答题者”改变为自动发觉问题、创制价值的“出题者”。正在这一过程中，国际化教育应成为链接分歧窗科、文化取立异资本的桥梁，帮帮学生成立分析视角和全球视野，提拔面临复杂问题的应变取创制能力。当宿世界处于高速手艺演进期，新科技普遍而深刻地沉塑人类社会；教育必需取时俱进，培育能应对变化、引领立异的新型人才。具体而言，该当着沉培育学生的！正在实践方面，沙金先生也提出了包罗科技成长、尝试室取练习机遇（Internship）、科技立异项目，和校际交换合做等具体可行的路子。沙金先生强调，正在全球手艺变化的大布景下，国际化教育应以跨学科思维为焦点，培育具备性立异能力的复合型人才。复旦大学社会科学高档研究院院长帮理林曦先生的讲话聚焦于“国际化布景下人文社会科学教育的焦点取讲授改革径”。他指出，正在当前全球教育一体化的大布景下，人文社科类课程不该仅教授学问，更要承担“培育性思维、探究取研究能力”的环节使命。这些能力恰是国际社会对于高本质人才的根基要求。面临保守讲授正在提拔学生高阶思维能力方面的局限，林先生呼吁通过讲授方式的多元化，为学生建立一个激励问题导向、探究、跨学科整合的进修。这一不只是对AP课程人文社科板块的深化理解，也为中国粹生参取全球学问合作供给了的教育根本。正在保守讲堂的沉学问教授、轻思维锻炼局限性中，可能带来缺乏高阶认知层面的讲授设想，难以满脚国际化教育需求的可能性。正在此根本上，林曦先生能够引入案例教，通过具体情境锻炼学生阐发和判断能力，同时推广PBL（项目式进修），提拔学生的问题处理能力和合做探究能力。此外，激励采用多样化讲授形式，以此来打制更具挑和性取互动性的讲堂。ACT中国办公区总监白旭红密斯环绕ACT测验正在国际教育系统中的功能取劣势展开辟言，沉点引见了ACT测验若何正在全球本科申请、学金评定、学分兑换等方面阐扬焦点感化，出格强调其对中国粹生的顺应性和推进感化。白旭红密斯指出，ACT不只是一项尺度化学术测验，更是培育新时代国际化复合型人才的主要东西。通过持续的测验和教育延长项目，ACT正正在从单一测验平台转型为帮力学生实现全球升学取全面能力提拔的教育支撑系统。这一改变取中国国际化教育的成长标的目的高度契合，展示了测验轨制取教育融合的新趋向。她也对新版ACT的亮点进行了归纳综合，包罗测验形式优化、多元赋分机制、ACT教育延展。这些都表白，ACT的引入能够聚焦跨范畴分析能力、带领力和跨文化理解，帮力学生实现学术取全球胜任力同步提拔，合适国际化教育对于复合型人才的培育方针。正在一场严肃而简练的授牌典礼后，燎原高中国际课程班学校成长取教育智库专家委员会正式宣布成立，意味着其正在国际化教育征程中迈出的一步。燎原高中国际课程班学校成长取教育智库专家委员会汇聚了来自卑学、剑桥大学、上海纽约大学、复旦大学、南京财经大学、华东理工大学、上海外国语大学等顶尖学府的出名学者，以及国表里教育范畴的资深专家取行业俊彦。他们以杰出的聪慧和丰硕的经验，为委员会注入了强大的能量。委员会将深度参取课程研发，细心打制取国际教育接轨的课程系统；开展讲授评估，确保讲授质量和学术程度的持续提拔；帮力大学升学，为学生将来的留学之保驾护航。通过这些行动，委员会努力于鞭策燎原高中国际课程班的学术程度迈向国际一流尺度，为学生供给权势巨子且专业的支撑，帮力他们正在国际舞台上绽放荣耀。上海市平易近办燎原双语高级中学对参取此次嘉会的专家学者和伙伴暗示诚挚的感激。正如李维平先生和李宁先生正在总结中所言，智库委员会的一孔之见，必将为燎原高中国际课程班的成长注入强大动力。正在将来的国际化教育之上，燎原双语将初心，砥砺前行，不竭摸索立异，为国际化教育的成长贡献本人的力量，帮力莘莘学子实现胡想，大师联袂合做，鞭策燎原高中国际课程班持续开辟立异，不竭迈向更高的方针。